大多时候，陈志军只能是不住的点头同意。因为黄少文说的很多东西自己真的很难插上嘴。虽然有些内容自己不是很同意，可黄少文有理有据的言辞也让自己没办法反驳。
酒足饭饱，带着黄少文的方案离开后，陈志军觉得或许以后自己可以多多来请教黄少文。黄少文也没想到，跟陈志军的这个关系，以后竟然给自己带来很大的帮助。
有时候黄少文认为自己其实还是很愿意跟年轻人交流的。不过大多时候，黄少文觉得这些年轻人似乎好像跟自己的想法有些不太一样。
上课的时候，黄少文发现有些学生不像之前那样听的认真了。
黄少文看着这些小伙子，小姑娘们窃窃私语的样子，心里想着他们现在应该是在分享着什么令他们喜悦的事情。
所以黄少文不是很确定，自己究竟要不要去打扰他们的喜悦。
“咳！注意了，麦克斯韦这个人物。在人类的物理学历史上是个很重要的代表性人物之一。
我们讲，如果没有这个人，也许电磁学可能还要很久之后才能被发现了。而没有电磁学，也就没有现代电工学，那么我们说现在文明基本上也就没有了理论基础。
我们国家现在正在走在现代化的路上，大家认真学习电磁理论知识，毕业之后好好工作，你们是国家的未来。”
黄少文说了一段话，想提醒下现在分散注意力的那几个学生。不过好像自己说了这么多好话，一点用都没有。
黄少文也不生气，但是还是决定制止那几个学生现在的行为。
“课堂就应该好好的听课，如果真的有什么值得高兴的事情，也应该在下课之后互相分享。正确的时间，正确的地点，做正确的事情。”
其实看到黄少文走过来的时候，这几个学生就已经停止了讨论。如果是以后的大学生，这个时候，被老师批评了，肯定就缩着头，一声不吭，甚至面红耳赤的表示自己错了。
但是这个时代的大学生，很有“精神头”。解放思想这四个字并不是嘴上说说的，关于课堂应该做些什么事情，他们也很有点“解放思想”的意思。
其中一个女孩子站起来说道：“老师，我们并没有在讨论令人高兴的事情。相反，对于我们讨论的事情，我们反而感到忧愁。”
女孩子看着很是张扬，不自觉的就能感受到这个女孩子自带的某种气场。而且说出来的话，也让黄少文觉得有点意外。
“你们在忧愁什么呢？可以说出来让我听一听。”
女孩子和周边的人互相看了一眼，教室里的学生大概二十个左右，这个时候也都看向他们。
似乎是觉得黄少文也是年轻人，能够理解他们，再加上觉得这是一个输出自己观点的好机会，所以他们拿出了一本书。
黄少文接过这本书，仔细的端详起来，心绪并没有多少波动。只是觉得这些学生，看这种违禁的书籍，总归是不好的。
虽然违禁有违禁的道理，学生要看有学生的道理，但是黄少文认为，生活在什么样的环境，就要遵守这个环境大部分人支持的规定。
既然是违禁的书，顶多你自己偷偷的底下看看就行，拿到课堂上，这就有点不道德了。连累了别人怎么办？
黄少文就是这个“别人”。虽然黄少文不在乎，但是黄少文还是希望这几个学生能有个成熟的思想。不要像现在这样，这么容易被一些偏激的词汇煽动了情绪。
“这本书就先交给我吧。”
女生和另外的几个人似乎觉得黄少文的这个决定很是不可思议。因为在他们的想法中，黄少文这样的年轻老师应该是和他们的思想相近的。
黄少文虽然年轻，毕竟还是老师。而且一个学期下来，大家也知道这个老师讲课确实还是有水平的。不情不愿中，书还是交给了黄少文。
黄少文在几个学生幽怨的眼神中，一步步的走回讲台。随意的把书放在讲台上。然后看着教室里的学生说道：“刚才田静同学说她看了一本书之后，觉得有些忧愁。其实她看的这本书我也是看过的。但是我却是把这本书当成笑话看的。”
黄少文的这个言论，让教室里的学生骚动起来。显然他们很明白黄少文没收的书是什么书。
黄少文并没有去制止，而且自己说的话是真的。黄少文觉得人家能写出一本书还是挺厉害的，但是厉害，也免不了这本书中的很多偏颇，更别说及其明确的偏向性了。
这么强烈的偏向性，年轻人其实绝大部分是意识不到的。这是因为他们看待事情的眼界，还没有成长到一定的地步。
有人说过，越长大，越不容易相信。
黄少文还好，前世念大学的时候，黄少文就不怎么相信中国人有多丑陋。
按理说黄少文从小就是生长在农村的，而且自己的家庭还经历了几十年的不公正待遇，黄少文更应该喜欢书中的那种强烈抨击才是，怎么会不认同呢？
因为黄少文从小生活的周围除了丑陋的一面，黄少文更知道人的善良。
直到后来，黄少文甚至接受了任何现在的结果都是历史发展而来的结果。虚无主义者总是会讲些什么“如果”之类的话。但是历史的存在就是那样的客观，已经这样了，我们就必须要接受它的存在。
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