爱是一个长久的诺言，有些故事或许需要用一生讲完....
京都大学体育馆内，一个平凡而朴实的故事正在渐渐的泌人心肺，很少会有人选择在新生入学典礼上讲故事，并且还是讲一个有点让人不知所云的故事。
但谁让讲故事的人是弘文那，他的文采已多次被证明，所以即便开篇故事的语言非常的平淡无奇, 大家还是选择了听下去，当然，这也与陈天弘前面的气氛渲染有些关系。
....
“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子.....父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
“丧事完毕, 父亲要到金陵谋事，我也要回BJ念书，我们便同行.....”
......
陈天弘讲述的时候不止声音低沉，语速放的也十分缓慢，他想让在场的众人都能听清楚，这就造成当他读完前三段，寥寥二百余字却用了近五分钟。
不过，效果还是很明显的，众人仿佛不是在听，他们的面前宛若有了一张稿纸，纸张上是陈天弘讲述的文字。
开始的前三段听来没有什么特别的东西，仅交代了下人物和简单的故事情节，无外乎主人公因为祖母死了，从京都回彭城老家与父亲奔丧，奔丧完毕后父子俩同行返程。
但让大家明白了这个故事是讲述什么的，开头第一句就已落笔点题，对应故事名《背影》，写的是父亲的背影。
.....
“呵呵, 这孩子是想写父爱嘛？写父爱用背影作为切入点去突出, 有点意思，不过这故事的背景时间有点久远了啊！却也没问题，故事从他爷爷哪里传来的....”
主席台上的石局长在暗暗的分析着，从他的角度来看，还是有点代入感的，如果换算到那个时代，当时很多家庭的确过得光景不是太好，父子之间的情感也更为隐晦，更为沉默。
这让石局长升起了好奇心，他倒要看看陈天弘会如何描绘那个时代的父子情，在座的校领导，教授老师们也是如此想的。
学生们则没有想那么深，他们只明白了故事讲的是啥，代入感基本没有，连带着期待感就差了。
好在出于对陈天弘的信任，他们选择了继续听下去。
......
“到金陵时，有朋友约去游逛, 勾留了一日.....父亲因为事忙, 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去.....他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会.....终于决定还是自己送我去.......我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
.....
听完这一段的时候，学生们终于有点代入感了，因为无论新生还是老生，他们想起了自己在去学校报道前的场景。
那时候母亲如往常一样的唠叨，担心这个，担心那个，而平常沉默不言的父亲也一反常态，如同母亲一般变得优柔寡断起来。
他们如同故事里的主角一样劝阻父亲，认为自己已经是大学生了，成人了，不需要父母陪同了。
只是父亲仍放心不下，托付给谁都不放心，到最后即便身上有事，也会选择放下，陪着他们一起去学校。
石局长他们感受是渐入佳境，文中的父亲要谋事，须接交各种关系，忙是可以想见的，拜托一个熟人在路上照顾儿子也可以理解。
后面的那句，“再三嘱咐茶房，甚是仔细”，再到毅然将生计暂时搁置，执意为儿子送行，这简单的数句里，蕴藏着一个父亲的真切感情。
故事的主题逐渐明朗清晰，的确是父爱....
......
“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多，就送我上车.....
他给我拣定了靠车门的一张椅子，嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉......又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么.....”
......
场下的学生终于出现了些许骚动，从前半段短短数语的讲述“忙着照看行李”，“送我上车”，“给我拣定靠车门的一张椅子”....中，
他们听出了文中父亲送儿子时操劳忙碌的场面，让他们终于回想起自己入学时，父亲同样忙碌的身影....
那时自己手上的物品寥寥无几，而父亲的手里，肩膀上，甚至是头顶，却是自己带来的最重的一件行李。
“唉....天弘这家伙讲文章真厉害，如此朴实的语句，怎么被他说出来却句句往人心窝子里插啊！”
喻之杰咀嚼着嘴里的橘子，本来酸甜的味道完全变成了酸涩....
他记起前几天返校，父亲将他送上大巴车的时，也是叮嘱了又叮嘱，对大巴车上的司机拜托了又拜托。
当时他的想法和主角一样，在心中笑父亲的“迂”，人家司机就是个拿钱开车的，能照顾谁，再说了车上几十个乘客，人家照顾的过来嘛！
......
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了....”
.....
台上的陈天弘似是感叹着说出了这段的最后一句，语句中带着一种近乎忏悔的感情，不觉流注于他的口中。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！